“只要拥有一批高质量的教师，一所高质量学校自然就会脱颖而出。”

—— 林卫民

国家督学、研究员、特级教师，

北京外国语大学硕士研究生导师

八月，依然炽烈如火，阳光透过蓝天洒向校园。伴随着师生回校的脚步，宁静的校园正在享受着不期而至的惊喜，涌现出无尽的激情和美好。

八月初，学校主要领导到校上班；八月中旬，学校管理中层回校工作。校领导带领管理团队研究学校发展规划、学校改进行动方案以及新学期工作计划，剖析学校存在的问题，寻求解决办法，积淀办学经验，拓展办学思路，聚焦高质量发展，争创新的业绩。

八月下旬，新教师入职，全体教师陆续返校。我校正在积极打造“师德良好、业务精湛、素质过硬”的高水平教师队伍，为学校教育的高质量发展提供前提和基础。随后，学校组织了涵盖教师专业发展、学科教学技能和教育智慧以及心理健康教育多方面的培训活动，旨在促进教师在新学期能够获得多维度、多层次、全方位的成长。

随着军训序幕的拉开，开启了新学期的精彩旅程，全校师生将携手共进、共创卓越。

全面打造高质量教育。从“学术体系、关顾教育和延展课程”三个维度构建学校的核心运营体系，强化高水平国际化特色教育，这是我校今后相当一个时期的工作重点。我校将组建专班，从备课、上课、随堂练习、课后作业、个别辅导、测试与评估等方面推进“提质行动”，把学业提升、智力发展作为重点工作；从生活服务、安全保障以及态度、品质培养等方面落实关顾教育的各项要求；通过延展性课程支持特长发展，从而促进学生全面发展。

在学术管理环节，学校将通过领导和专家听课、举行公开课等方式，了解和研究课堂教学现实问题，举行主题突出的学科教研活动，有针对性的举行校本化教师教育活动。在关顾教育方面，要拓展家校沟通渠道，整合家庭教育与学校教育形成合力、促进学生的自我教育，进一步理顺和完善德育导师制。在延展课程方面，不断优化校本课程的内容和教学安排，音体美“准专业团队”的训练作为延展性课程的重要组成部门，升学强化课程纳入延展课程结构，严格把关课程目标、课程实施和课程评价，进一步提高延展课程的科学性、适切性和有效性，全面提高教育效能。

强力推进教师队伍建设。全校上下齐心协力、多措并举，不断优化教师队伍结构，不业开拓引进高素质教师渠道。多名毕业于麦吉尔大学、伦敦大学学院、复旦大学、墨尔本大学等国内外知名大学并有多年国际化学校教学经验的教师加盟我校，为学校可持续发展注入了新的活力。教师是学校发展的前提，使所有教师都能成为“适合一切学生”的高水平教师，这是我校未来发展的关键。

校本化教师教育是我校的管理特色，开学初教师培训内容包括办学理念、课程体系、关顾教育、教学技能、家校沟通、安全保障以及学校制度等，全校、学部、年级组、教研组分别组织集训和讨论，使全体中外教师进一步明确新学年工作目标、课程与教学安排、重要活动等，通过交流座谈、举行集体备课，要求全体教师牢记“上课是天大的事”，“让学习发生”是有效教学的根本，自觉追求自身的专业化成长。

在8月25日下午，我校邀请国家督学林卫民研究员为全体中方教师举行题为“教师专业化，路在何方”专题讲座。林卫民从知识、技能、关系和反思四个维度出发，为教师的发展指点迷津。知识方面，林卫民强调，课堂教学的本质不是教学设计程序的简单推进，也不是某种教学安排的无意识执行，而是综合教学内容要求，同时聚焦学生个体表现的目标表达和实现，并使教师的专业地位不断得以确立和高扬的过程。技能方面，林卫民说：“教学就是为了让学习发生”，当学生的学习没有发生时，教师的所有忙碌都是“白忙乎”，教师要从“我要教什么？学生们要做什么？”转向“我要怎么教？学生们能学到什么？”此外，教师还要为学生营造有效的学习环境，把评价尤其是课堂教学即时评价作为教与学之间的桥梁，以此实现“让学习真实地发生”。关系方面，林卫民解释说“学校教育的核心是学生和教师的关系，其他办学要素都取决于师生关系的质量。要创造师生关系蓬勃发展的环境。教师的任务并不只是‘教知识’而是‘教学生’。”这就要求教师拥有基于良好师生关系的教学管理和学生管理的能力。反思方面，林卫民提出：“教师需要养成三种反思的习惯：对现状的‘批判’，对未来的‘愿景’，以及对从现状到未来的‘变革行动’的自我批评、坚持或者修正。”

教师专业发展四个维度的分析，通过案例分析和观点阐述，令所有在场的中方教师们感受深刻、获益良多。

在8月25日上午，学校发展中心主任Emmanuel让在场老师线上填写调研问卷，大屏幕实时进行数据分析，了解现场老师对教学的看法并与他们互动。Emmanuel强调了教学标准化规则制定的重要性，清晰、可行的教学标准化方案对于提升学生的教学质量至关重要。随后，Emmanuel列举了教师教学工作的概览图，涵盖了教学计划制定、教学方案实施以及总结评估反馈各个方面，强调了练习和作业对于知识内化的重要性。这场培训内容丰富、实用性强，会议现场教师们提问、质询和交流热烈，纷纷表示受益匪浅。

各个学部、教研组分别邀请狄邦教育集团“学科建设与发展中心”的专家，对基于新课标背景的语文、数学、英语、科学等学科以及创新融合课程展开本体性培训，与中外学科教研团队进行课例研讨、开展备课活动，共同探索教师“学科研修”的新途径，助力教师提升学科教学知识、拓展教学技能并走向专业化发展道路，赋予教师新学期的力量。

聚焦学生健康成长。我校特别邀请国际关系学院心理教育研究中心主任、应用心理学硕士研究生导师张平，中央财经大学社会与心理学院心理学系副教授、硕士研究生导师苑媛，浙江省杭州市临安区研训中心心理健康教育研训员童文英为全体教师开展为期四天的心理健康培训，关注儿童青少年人格发展与问题、情绪情感以及爱与赞美与问题，对校园心理危机的识别、应对策略和干预方法进行指导，训练教师如何设计心理辅导活动课以及如何与家长进行心理沟通，为教师更加专业地关注学生健康成长赋能。

此外，我校高一新生军训如期举行。各个学部领导、班级导师还邀请了部分家长来校交流，家校融合气象更新。

我们坚信，在校领导的引领下，我校的教育领导力和办学实力更显强大，国际化办学氛围更加浓烈，通过高水平的中外方教师团队的努力，一定能够培养出拥有全球胜任力的优秀学生。未来可期。

相信“相信的力量”，创造“创造的奇迹”。新学期，我们准备好了。